想要快速写出一篇优质中考作文，那就得结合审题快速套用作文模板，并往模板里引用一些金句或者直接套用万能句子。
这里老师分享一个中考记叙文的万能作文模板，希望能帮到你！
本篇内容包含中考作文的开头（凤头）-内容（猪肚）-结尾（豹尾）-模板四个部分，内容很多，相信看完对你一定会有帮助！
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凤头篇
凤头一
【大师风范】
我们这些人，对清代总有一种复杂的情感阻隔。记得很小的时候，历史老师讲到“扬州十日”、“嘉定三屠”时眼含泪花，这是清代的开始；而讲到“火烧圆明园”、“戊戌变法”时又有泪花了，这是清代的尾声。年迈的老师一哭，孩子们也跟着哭，清代历史，是小学中惟一用眼泪浸润的课程。从小种下的怨恨，很难化解得开。（余秋雨《一个王朝的背影》）
【点评】
开头以个人经验引出主题的阐述，让宏大的历史有了个人情感的引入点，感情上更为生动。这段文字里面重要的关键词是“阻隔”、“化解”，我们写作文时，这些词请一定要用上，这也是余秋雨文章显出独特的地方，这些词让人有陌生感，陌生感又产生了新鲜感，但这种陌生感是有度的，放在文章中又能够让人较快地理解。大家平时阅读文章时，要注意收集这些词，这是提升整篇文章优雅品位非常重要的地方，也是快速提高作文水平的有效途径之一。
【万能模式】
我们这些人，对……总有一种复杂的情感阻隔。记得很小的时候，……老师讲到……时……，……年迈的老师……，孩子们也跟着……，……从小种下的……，很难化解得开。
【模仿实例】
我们这些人，对过年总有一种复杂的情感阻隔。记得很小的时候，语文老师讲到“年关难过”、盼着有肉吃”时感慨万千，年迈的老师一感慨，孩子们也跟着感慨，尽管这种感慨带着疑惑，但从小种下的情感，很难化解得开。
凤头二
【大师风范】
1965 年的时候，一个孩子开始了对黑夜不可名状的恐惧。我回想起了那个细雨飘扬的夜晚，当时我已经睡了，我是那么的小巧，就像玩具似的被放在床上。屋檐滴水所显示的，是寂静的存在，我的逐渐入睡，是对雨中水滴的逐渐遗忘。应该是在这时候，在我安全而又平静地进入睡眠时，仿佛呈现了一条幽静的道路，树木和草丛依次闪开。一个女人哭泣般的呼喊声从远处传来，嘶哑的声音在当初寂静无比的黑夜里突然响起，使我此刻回想中的童年颤抖不已。（余华《在细雨中呼喊》）
【点评】
冷静的语调，优美而精致的叙事语言，极富感染力。请注意文章中的四字结构短语，如“不可名状”、“细雨飘扬”、“逐渐入睡”、“逐渐遗忘”、“依次闪开”、“寂静无比”、“颤抖不已”等等，四字结构短语让文章有一种阅读的节奏感，大家平时写东西时，请加入四字结构短语，运用好的话，能使文章增色不少。
【万能模式】
……年的时候，一个孩子开始了……。我回想起了……。……所显示的，是……的存在，我的……，是对……逐渐……。应该是在这时候，在我……，仿佛……。……使我此刻回想中的童年……。
【模仿实例】
1994 年的时候，一个孩子开始了对足球无可救药的喜爱。我回想起了那个蝉声低鸣的夜晚，当时我为巴乔射失点球而深深惋惜。电视转播所显示的，是巴西人和意大利人两种截然不同的存在，我的捶胸顿足，是对足球的逐渐理解。应该是在这时候，在我也流下泪水的时候，仿佛置身于大洋彼岸的玫瑰碗体育场，看着大力神杯近在眼前却又遥不可及。巴乔那无声的泪光闪烁，使我此刻回想中的童年感慨不已。
凤头三
【大师风范】
就像工业废水破坏江河湖海的水质，就像氟里昂的挥发击穿臭氧层，过多的印刷品正以越来越国际化的装帧设计和出版速度推向市场，一个原本是狭小的阅读空间如今堆满了货物，而为阅读者留下的走廊仅容人侧身而过。乱世出英雄，乱书却让人无所适从，其压迫感使人手忙脚乱，有一次我在书店里亲眼目睹了这样一种忙乱，一个女读者手里捧着两本书到柜台交款，一本是福楼拜的《包法利夫人》，另一本是一套数本的《还珠格格》。（苏童《妻妾成群》新版自序）
【点评】
对于社会现象的描述形象而委婉，在作者展现的图景中很自然地透露了自己的观点。我们需要重点学习的地方是：一、以比喻开头，而这个比喻不是没有目的的，而是要为表达你的观点服务。二、对比的运用，如上面所展示的《包法利夫人》和《还珠格格》的对比，这样会给人很强烈的印象，并为后面论述的展开造成阅读悬念，在考场作文中，则能很快吸引阅卷老师的眼球，让他们对你的作文留下很好的第一印象。文中的一些细节也是值得我们学习的。如“压迫感”这个词，我们平时惯常的说法也许是“感到压迫”。我们需要学会说“××感”：感到幸福，我们就说“幸福感”，感到失败，我们就说“挫败感”，如此等等。
【万能模式】
就像……，就像……，……有一次我在……亲眼目睹了这样一种……。
【模仿实例】
就像日出时去睡大觉，就像日落时去地里耕种，我们的生活出现的一些事情却往往如此。忙的时候偷闲，闲的时候偷忙，其错位感让人有点啼笑皆非。有一次我在教室里亲眼目睹了这样一种景象，一位同学在数学课上偷看抽屉里的《体坛周报》，体育课上却躲在教室里狂做数学题。
凤头四
【大师风范】
有人说过“三大恨事”是“一恨鲥鱼多刺，二恨海棠无香”，第三件不记得了，也许因为我下意识的觉得应当是“三恨红楼梦未完”。（张爱玲《红楼梦魇》）
【点评】
以引语开头，并在对比中突出所要开始的文章主题。这种“三缺一”的开篇模式应该说是非常好套用的。
【万能模式】
有人说过“三大恨事”是“一恨鲥鱼多刺，二恨海棠无香”，第三件不记得了，也许因为我下意识的觉得应当是……。
【模仿实例】
有人说过“三大恨事”是“一恨鲥鱼多刺，二恨海棠无香”，第三件不记得了，也许因为我下意识的觉得应当是“三恨网速不够快”。
猪肚篇
猪肚一：来点对照
【大师风范】
谁又能把这世界想个明白呢?世上的很多事是不堪说的。你可以抱怨上帝何以要降诸多苦难给这人间，你也可以为消灭种种苦难而奋斗，并为此享有崇高与骄傲，但只要你再多想一步你就会坠人深深的迷茫了：假如世界上没有了苦难，世界还能够存在么?要是没有愚钝，机智还有什么光荣呢?要是没了丑陋，漂亮又怎么维系自己的幸运?要是没有了恶劣和卑下，善良与高尚又将如何界定自己又如何成为美德呢?要是没有了残疾，健全会否因其司空见惯而变得腻烦和乏味呢？
于是就有一个最令人绝望的结论等在这里：由谁去充任那些苦难的角色？又有谁去体现这世间的幸福，骄傲和快乐?只好听凭偶然，是没有道理好讲的。
就命运而言，休论公道。
那么，一切不幸命运的救赎之路在哪里呢?
设若智慧的悟性可以引领我们去找到救赎之路，难道所有的人都能够获得这样的智慧和悟性吗?
我常以为是丑女造就了美人。我常以为是愚氓举出了智者。我常以为是懦夫衬照了英雄。我常以为是众生度化了佛祖。（史铁生《我与地坛》
【点评】
这段文字充满了受难意识,对生命的存在有着自身独特而尖锐的体悟。对照两类不同的事物，在对照中得出感悟。文章的关键用词有“不堪说”、“诸多”、“休论”、“设若”、“造就”、“举出”、“衬照”、“度化”等等。用词是体现出文章细节的关键，细节也是文章优劣的区分之处。文章用词，要多一些“酒味”，少一些“白开水”。像上面这些词，与大师相比，大家用的可能是“说不出来”、“很多”、“不要说”、“假如”等等，这就是你和大师的差别。大家注意到，这些用词带有古白话的味道，适当地运用，能让文章体现出一种古雅，增添美感。
【万能模式】
谁又能把这世界想个明白呢?世上的很多事是不堪说的。你可以……你也可以……假如……?要是没了……，……?要是没有了……，……?……
于是就有一个……的结论等在这里：……只好听凭……，是没有道理好讲的。
就……而言，休论……。
那么，一切……之路在哪里呢?
设若智慧的悟性可以引领我们去找到……之路，难道所有的人都能够获得这样的智慧和悟性吗?
我常以为是…
【模仿实例】
谁又能把这世界想个明白呢?世上的很多事是不堪说的。你可以抱怨世上为何有中考这回事，你也可以为中考而奋斗，并为此享有成就与自豪，只要你再多想一步你就会平静下来了：假如没有了中考，什么将成为评判我们入学的标准?要是没有了那种由中考而生的奋斗，成功的喜悦又如何而来呢?要是没了中考的竞争，我们又如何会有不断进步的紧迫?
于是就有一个最令人疑惑的结论等在这里：由谁去充任那些奋斗的角色？又有谁去体现这中考的幸福，骄傲和快乐?只好听凭意志的坚定与否，是没有道理好讲的。
猪肚二：来点幽默
【大师风范】
（一）
据说“女朋友”就是“情人”的学名，说起来庄严些，正像玫瑰花在生物学上叫“蔷薇科木本复叶植物”，或者休妻的法律术语是“协议离婚”。（钱钟书《围城》）
（二）
三闾大学校长高松年是位老科学家。这“老”字的位置非常为难，可以形容科学，也可以形容科学家。不幸的是，科学家跟科学大不相同，科学家像酒，愈老愈可贵，而科学像女人，老了便不值钱。（钱钟书《围城》）
【点评】
典型的钱钟书式的学者型幽默，对一个词进行看似风马牛不相及的揶揄，幽默感就出来了。
【万能模式】
（一）
据说……就是……的……，说起来庄严些，正像……叫……，或者……。
（二）
……是位……。这……非常为难，可以……，也可以……。……
【模仿实例】
（一）
据说“别蒙我”就是“BMW”的另一说法，说起来庄严些，正像土豆在生物学上叫马铃薯，或者疯子的科研术语是“非正常人类”。
（二）
张三是位好学生。这“好”字的读音非常为难，可以说是好的学生，也可以说是好学的学生。不同的是，好的学生大抵是学习成绩好，好学的学生则未必。
猪肚三：来点挖苦
【大师风范】
我尽最大善意理解这件事也只能想到：金庸能卖，全在于大伙儿活得太累，很多人活得还有些窝囊，所以愿意暂时停停脑子，做一把文字头部按摩，能无端生些豪气，跟着感受一道善恶是非终有报这一古老的中国便宜话，第二天去受罪还能怀着点希望。再一条，中国小说的通俗部确实太不发达，除了老金的武侠，其他悬疑、科幻、恐怖、言情都不值一提。通俗小说还应该说是小说家族的主食，馒头米饭那一类，顿顿得吃。金庸可算是“金馒头”了，一蒸一屉，十四屉，饭量再大也能混个饱。（王朔《我看金庸》）
【点评大师】
口语化色彩浓重，有种话语流动的快感。看似捧人，实则损人。
【万能模式】
我尽最大……理解……：……全在于……所以……，能……，跟着……。再一条，……，除了……，其他……。……还应该说是……
【模仿实例】
我尽最大想像力理解这件事：我们能够日复一日不停歇地做题，全在于大伙儿太心虚，很多人还有些恐惧，所以愿意握住手中的笔不放，把书中的空白都给填满了，能心满意足地生些豪气，跟着感受喜悦如墨水在笔尖流淌的美好感觉，第二天继续涂抹时仍然怀有如此憧憬。再一条，中国进入重点高中的方式确实不太多，除了普通中考，其他保送、特招、自主招生都很难轮到自己。普通中考还应该说是进入重点高中的主要通道，六车道那一类，容量较大，一次六辆，还不用超车，速度再慢也能在路上跑。
猪肚四：来点煽情
【大师风范】
窗外是茅舍、田野，不远处便是连绵的群山。于是，童年的岁月便是无穷无尽的对山的遐想。跨山有一条隐隐约约的路，常见农夫挑着柴担在那里蠕动。山那边是什么呢？是集市？是大海？是庙台？是戏台？是神仙和鬼怪的所在？我到今天还没有到山那边去过，我不会去，去了就会破碎了整整一个童年。我只是记住了山脊的每一个起伏，如果让我闭上眼睛随意画一条曲线，画出的很可能是这条山脊起伏线。这对我，是生命的第一曲线。（余秋雨《老屋窗口》）
【点评】
余秋雨的行文经常在时间和空间两个维度上大范围转移。比如上文中，从窗口到远处的群山，从眼前的世界到遥远的童年，时空的激荡带来人内心感情的大激荡。需要记住的词是“所在”，这在余秋雨的散文里经常出现，是一个能提升作文档次的词。
【万能模式】
……是……，不远处便是……。于是，童年的岁月便是无穷无尽的对……的遐想。……那边是什么呢？是……？是……？是……？是……？是……的所在？我到今天还没到……那边去过，我不会去，去了就会破碎了整整一个童年。我只是记住了……，如果让我闭上眼睛随意……。这对我，是生命的第一……。
【模仿实例】
门外是田园、草地，不远处便是蜿蜒的河流。于是，童年的岁月便是无穷无尽的对河水的遐想。河的另一端是什么呢？是城市？是大海？是农田？是工厂？是龙王和虾兵的所在？我到今天还没有到河的尽头去过，我不会去，去了就会破碎掉了整整一个童年。我只是记住了河流的每一处曲线，如果让我闭上眼睛随意画一条曲线，画出的很可能是这条河的曲线。这对我，是生命的第一曲线。
猪肚五：来点细腻
【大师风范】
上海每一条弄堂里，都有着这样是非的空气。西区高尚的公寓弄堂里，这空气也是高朗的，比较爽身，比较明澈，就像秋日的天，天高云淡的；再下来些的新式弄堂里，这空气便要混浊一些，也要波动一些，就像风一样，吹来吹去；更低一筹的石窟门老式弄堂里的是非空气，就又不是风了，而是回潮天里的水汽，四处可见污迹的；到了棚户的老弄，就是大雾天里的雾，不是雾开日出的雾，而浓雾作雨的雾，弥弥漫漫，五步开外就不见人的。但无论哪一种弄堂，这空气都是渗透的，无处不在。它们可说是上海弄堂的精神性质的东西。上海的弄堂如果能够说话，说出来的就一定是流言。它们是上海弄堂的思想，昼里夜里都在传播。上海弄堂如果有梦的话，那梦，也就是流言。（王安忆《长恨歌》）
【点评大师】
王安忆的文字极其细腻，且有女性的柔和溶入其中，这种柔和的语调不仅可以表达“柔和”，同样可以表达“坚硬”。体现这种“柔和”之处的重要一点在语句结尾那个“的”字上。如“高朗的”、“天高云淡的”、“四处可见污迹的”、“五步开外就不见人的”、“这空气都是渗透的”等等。这个“的”字就像是缓冲的海绵，将表达的语速控制住了。女孩子写文章时可以多学学这一点。
【万能模式】
……都有着这样……的空气。……，这空气……，比较……，比较……，就像……；再下来些的……，这空气……一些，……一些，就像……；更低一筹的……就又不是……，而是……。但无论哪一种……，这空气都是渗透的，无处不在。它们可说是……。……如果能够说话，说出来的就一定是……。它们是……的思想，昼里夜里都在传播。……如果有梦的话，那梦，也就是……。
【模仿实例】
学校的每一个教室里，都有着这样紧张的空气。东边的学生宿舍里，这空气也是紧张的，比较压抑，比较郁闷，就像落雨前的天空，乌云密布的；再下来些的食堂里，这空气也是紧张一些，再紧张一些，就像风一样，提着碗筷的同学倏忽来去；更低一筹的厕所里依然是紧张，大家在这时依然要翻上几页书。但无论哪一种处所，这空气都是渗透的，无处不在。它们可说是学校空间里最本质的东西。高三的校园如果能够说话，说出来的就一定是紧张。它们是学校空间的思想，昼里夜里都在传播。高三校园如果有梦的话，那梦，也就是紧张。
猪肚六：来点儒雅
【大师风范】
但更多时间，我用来幻想，而且回忆，回忆在有一个岛上做过的有意义和无意义的事情，一直到半夜，半夜以后。有些事情，恨过的，再恨一次；曾经恋过的，再恋一次；有些无聊，甚至再无聊一次。一切都离我很久，很远。我不知道，我的寂寞应该以时间或空间为半径。就这样，我独自坐到午夜以后，看窗外的夜比圣经旧约更黑，万籁俱死之中，听两颊的胡髭无赖地长着，应和着腕表巡回的秒针。 （余光中《望乡的牧神》）
【点评】
文字中透露出学者的儒气和雅气，这是作者独特的精致表达。这段文字中随意选用的比喻是很独特的——“看窗外的夜比圣经旧约更黑”——比喻的独特性来自你身边的环境，还是那句话，喻体的选取要来自于你所熟悉的生活经验。比如你身处校园，你就可以说“看窗外的夜比墨水更黑”。
【万能模式】
但更多时间，我用来幻想，而且回忆，回……。……的，再……一次；……的，再……一次；……，再……一次。一切都离我很……，很……。我不知道，我的……应该以时间或空间为半径。就这样，我……，看……，听……，应和着……。
【模仿实例】
但更多时间，我用来幻想，而且回忆，回忆这一年来做过的有意义和无意义的事情，一直到半夜，半夜以后。有些题目，做过的，再做一次；有些书，背过的再背一次；曾盼望过的，再盼望一次。一切都离我很短，很近。我不知道，我的思想应该以时间或空间为半径。就这样，我躺在熄灯铃响后的宿舍床上，看窗外的夜比墨水更黑，万籁俱寂之中，听一颗不甘落后的心跳动着，应和着闹钟巡回的秒针。
豹尾篇
豹尾一
【大师风范】
成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不再需要对别人察颜观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。勃郁的豪情发过了酵，尖利的山风收住了劲，湍急的细流汇成了湖，结果－－ 引导千古杰作的前奏已经鸣响，一道神秘的天光射向黄州，《念奴娇·赤壁怀古》和前后《赤壁赋》马上就要产生。（余秋雨《苏东坡突围》）
【点评】
语气无限扩大大，感情无限释放，以排山倒海的气势推出最后的结论或者说是最终想表达的意思。
【万能模式】
……是一种……，一种……，一种……，一种……，一种……，一种……，一种……，一种……。……，结果－－
【模仿实例】
自信是一种温暖而不刺眼的光辉，一种悦耳而不令人疲倦的音响，一种不再需要对别人察言观色的从容，一种停止向周围诉苦的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡定，一种无需声张的厚实，一种并不陡峭的心理高度。勃郁的豪情发过了酵，尖利的山风收住了劲，湍急的细流汇成了湖，结果－－
引导大学门径的前奏已经鸣响，一道希望的光芒射向考场，心中的理想即将实现。
豹尾篇 豹尾二
【大师风范】
真的，从那以后，我再也没有重访阿勒泰。我也没有搞那个“科学研究”；因为我一翻开资料就觉得有一种嚼英雄粪便的感觉。我只是永远地怀念着阿勒泰大山，我清晰地看见有一条雄壮的大河般的道路，山间谷底奔腾蜿蜒。没有人知道它，只有我和那些牧人想着它。（张承志（《荒芜英雄路》）
【点评】
一种深蕴力量的怀念之情，让怀念余味深长。不要忽视“真的”这个词，这个词让整个语段的节奏有了很大的改观，将整个语段的速度放缓，节奏感的把握很多时候就体现在具体的用词上。
【万能模式】
真的，从那以后，我再也没有……。我也没……；因为……。我……。没有人知道它，只有我和……想着它。
【模仿实例】
真的，从那以后，我再也没有重返我最初就读的小学。我也没有就此将这段记忆抹去，因为我一翻开相册就觉得有一种时空倒流的感觉。我永远地怀念着那座小山，我清晰地看见有一条潺潺小溪般的山路，山间野花点点。没有人知道它，只有我和童年的伙伴想着它。
豹尾篇 豹尾三
【大师风范】
一位英雄，经得起多少次雨季？他的额头是水成岩削成还是火成岩？他的心底究竟有多厚的苔藓？厦门街的雨巷走了二十年与记忆等长，—座无瓦的公寓在巷底等他，一盏灯在楼上的雨窗子里，等他回去，向晚餐后的沉思冥想去整理青苔深深的记忆。前尘隔海。古屋不再。听听那冷雨。（余光中《听听那冷雨》）
【点评大师】
以疑问开始，用雅致的语言再进行追问，通过鲜明的意象含蓄地表达作者的内心世界。这里也要注意运用四字结构。
【万能模式】
一位……，经得起多少次……？他的……是……还是……？他的……究竟有……？……—……等他，一……，等他……，……的沉思冥想去整理……。
□□□□。□□□□。……
【模仿实例】
一位高三生，经得起多少次考试？他的肩膀是大理石雕成还是混凝土筑成？他的心底到底有多少根支柱？高考的长路走了十余年，一座梦想的大学在路的另一端等他，一盏灯在路的前方高悬，等他前去，用晚自习上的沉思冥想去整理生生不息的渴望。
远方隔山。前程有路。想想夜色后隐藏的曙光。
记叙文模板
模板一 顺叙式
运用顺叙法，按时间的先后顺序，依次展现事件的发生、发展、高潮、结局。
这样的结构模式，能清晰地呈现整个事件，使得事件有头有尾，完整清晰，行文思路明晰，层次分明。
运用这样的结构模式时，要力避平铺直叙，力求故事情节曲折有致，注意剪裁，使文章详略得当，重点突出。
【一般模式】
开头→（引出事件，渲染氛围）→ 开端 (直入描述，矛盾初起) →发展(矛盾升级，一波三折)→高潮(矛盾尖锐，充分展示人物性格)→结局(矛盾解决，凸显主题)
【满分作文】
做了一回最好的我
夜初静，人已寐。月光洒在地上，到处都有蟋蟀愉快的叫声。夜的香气弥漫在空中，仿佛织成了一张柔软的网，把所有愉悦都裹在里面。
思绪随着风声抖落，凝结成那晚的记忆：那一按，按出了四月春风的温和，百花齐放的清香。
天空有些阴蒙蒙的。我和爸爸去串亲戚，回来得有些晚。幸亏爸爸开了车，不然这么晚，这么远的路走回来还真有些吃力。车灯光柱射出去，照亮了漆黑的夜路。车一路疾驰，我们急切地想着回家。
突然，一束刺眼的白光射了过来，刺得我什么也看不见了。爸爸偏了偏头，下意识地将车向路边靠，一辆大车擦着我们一闪而过。
又一辆大车开着远光灯从远处驶来，眼前全是白茫茫一片。我紧张地提醒爸爸小心驾驶，爸爸眯着眼注视着前方，两手稳稳地抓着方向盘，自言自语道：“多弯地带是不适合开远光的，会车的时候更应该打近光灯，这些司机是怎么了？”我很是气愤，转头对爸爸说：“爸爸，我们也打开远光灯！”
爸爸没有理会我的话，只是紧盯着前方。又一辆大车驶过后，爸爸对我说：“涛涛，总应该有人先讲规则。如果人人都想着以其人之道还治其人之身，那这个世界只会变得越来越糟糕。不要在乎他人怎样，只需做好自己，恪守规则，坚守自己就好。”
我把头转向一边，不理会爸爸的劝说，坚持把远光灯打开。一道光柱“唰”地照亮了前方，我的眼前一片明亮。
转过弯，一辆汽车迎面而来。我注意到，那辆车开着近光，他闪了闪车灯，速度明显地降低，而且还向路边靠了靠。
难道，真是我错了吗？想到对面司机师傅的处境，看着爸爸的目光，我不自觉地垂下了头，自责地说：“那……爸爸，你把灯转成近光吧！”爸爸手一抬，转换了灯光，两车相错，互相鸣笛示意，我们的心情一下子愉悦起来。
那一夜，那束灯光照进了我的心里，我知道，我做了一回最好的我。
【亮点解读】
1．贴近生活，选材个性。 随着汽车数量的增多，夜间滥开远光灯现象已引起社会的关注。考生从这一话题入手，以自己的亲身经历说明远光灯带来的危害，贴近生活，选材个性，让阅卷老师眼前一亮。
2．叙事具体，立意鲜明。 文章紧扣“做了一回最好的我”这一文题，叙述了执意“以其人之道还治其人之身”的自己，在爸爸的影响下，转变了做法，“做了一回最好的我”。全文叙述条理清楚，详略得当，立意鲜明，是一篇不错的考场作文。
模板二 倒叙式
倒叙，即把事情的结果或事件中最精彩的部分放在文章开头叙述，以起到设置悬念、激发读者阅读兴趣的作用，然后在主体部分交代事情的来龙去脉。
倒叙的类型大致有三种：一是把结局提前；二是把中间扣人心弦的情节提前；三是由眼前事物引起对往事的回忆。
运用倒叙要交代清楚起点，倒叙和顺叙的衔接处要用过渡文字，要做到过渡自然，衔接紧密。
【一般模式】
开头→(事情结局或精彩情节) →主体(运用顺叙从头写起) →结尾(议论、抒情，揭示主旨)
【满分作文】
心灵的残缺才可怕
当我捧着绘画大赛一等奖的证书时，内心止不住地一阵阵激动，一路走来，我终于拨开云雾见天日了！
从记事起，我就知道自己和别人不一样，因为我是一个唇腭裂患者。周围的伙伴们都不跟我玩，在别人家的小孩开心地玩耍的时候，我只能站在远处静静地看着，内心承受着孤独之痛。回到家后，我扑到妈妈的怀里哭了，哭得很伤心。妈妈搂着我，哽咽着说：“哭吧！孩子，妈妈对不起你！”等我哭够了，妈妈捧起我的脸，认真地说：“孩子，虽然你的身体有缺陷，但这不可怕，等我们攒够了医疗费，就可以通过手术修复。可是，如果心灵残缺了，你的人生就失去了意义。你还记得我给你讲过的张海迪的故事吗？张海迪虽然高位截瘫，但她通过自学完成了小学、中学和大学的课程，获得了哲学硕士学位，还自学了针灸，帮助治疗其他人，实现了自己人生的价值，成为大家学习的榜样。记住，你要坚强、勇敢地面对身体的缺陷，充满自信地过好每一天。”
我似懂非懂地点了点头。从此，我不再在意自己的缺陷，认真地过好每一天。六岁那年，我喜欢上了画画。每天，妈妈都会带着我去美术培训班上课。我的绘画水平也一天天在提高。一天，老师推荐我去参加县里举办的少年儿童绘画大赛。赛前我很不自信，犹豫着想退出。妈妈郑重地对我说：“孩子，我们每个人的潜能就像是一座待开发的金矿。不要轻视自己，要像张海迪一样给自己展示的舞台。”在妈妈的鼓励下，我走进了绘画大赛的赛场，画下了一个正在放飞梦想的唇腭裂女孩。没想到，我的作品获得了大赛一等奖。阵阵掌声让我感受到了前所未有的自豪和光荣，身体缺陷带给我的阴影刹那间被完全驱散了。
我兴奋地捧着证书，将它送到妈妈的手中，和她一起分享我的快乐。我终于摆脱了心里的阴影，用自信驱散了头顶的阴霾，见到了渴望已久的“阳光”。
【亮点解读】
1．倒叙开篇，首尾圆合。 文章以“我”捧着绘画大赛一等奖的证书开篇，自然引入对往事的回忆，给读者以吸引力；结尾呼应开头，把证书交给妈妈，再次强调摆脱了心理阴影的自己“见到了渴望已久的‘阳光’”，首尾圆合。
2．饱含哲理，指引人生。 妈妈作为“我”的人生引路人，说出的一句句饱含哲理的话语：“如果心灵残缺了，你的人生就失去了意义”“每个人的潜能就像是一座待开发的金矿”，给“我”以鼓励和力量，指引着“我”一步步走向自信的人生。
3．人画结合，富有深意。 “我”将自己的人生经历与梦想寄托在了画作中放飞梦想的女孩身上，表现出“我”在苦难面前不屈服、积极向上的人生态度，进一步深化了文章主题。
模板三 片段式
一件事总有一个发展过程，写作时，不把全部过程叙述出来，而是选取几个具有代表性的片段来叙述；写一个人，往往不局限于一件事，要写出能代表他(她)多个方面的多个事件片段。这种作文结构模式就是片段式。
片段式要求按一定的逻辑顺序，把主体部分分成几个片段，几个片段各自独立，但又要围绕一个中心。
常见的组合方式有三种：一是人物片段组合式；二是事件发展片段组合式(如：相遇——相处——相知)；三是镜头组合式(如：镜头一、镜头二、镜头三)。
【一般模式】
开头(概述事情，或简介人物，引出主题) →主体(片段①、片段②、片段③)→
结尾(议论、抒情，总结升华)
【满分作文】
钥 匙
执书归去，不落尘埃。
——题记
半亩花田半缕香，只愿在书海里徜徉。纵使人生路上有太多难以逾越的屏障，我仍然坚信，那翩翩翻动的书页就是我走出重重心门，开启未来的钥匙。青春就像迷茫的烟雨，总会持续一段时间，好在六月的阳光终会到来，那些记忆深刻的文字见证了青春的足迹。
品一卷诗词
自小与诗相伴，那馥郁的清香，是诗意在闪烁。从“小时不识月，呼作白玉盘”的稚嫩，到“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒”的伤感，一首首诗词见证了人生岁月的流逝。夜来风雨，花落满地，是我对春最早的印象；天街小雨，草色近无，是我对雨最初的记忆。不曾奢望有一天会成为诗人，但诗词赋予我的情思总是不言而喻的。一朝一暮，一霞一月，唯有诗词能带我赏那最美的风景。
品一卷诗词，诗意是手中的钥匙，开启人间最美的风景。
温一壶月光
把少年时代的记忆用一个精致的琉璃瓶子盛装，晚年时打开它，扑面而来的美好，足以使我们欣慰。少年时遇见花开，遇见林清玄，真是三生有幸。他说温一壶月光下酒，此中有真意，乃是酒仙的境界；他说人间有味是清欢，平平淡淡里，乃是生活的真味。在怅然若失的岁月里，我读着他动情的文字，体会“好雪片片，是偶然，也是必然”的从容，学会领略梦里清香的情思。
温一壶月光，禅意是手中的钥匙，开启心中的世外桃源。
等一夏飞鸟
天空不曾留下谁的痕迹，但泰戈尔心中的飞鸟，早已悄然掠过天际。短短的几行字，只言片语里，却有数不清的爱意。夜与银河缄默良久，他听见黑夜对太阳说：“在月光下，我收到了你的情书，在草地上，我已用斑斑泪痕做了回答。”诗人的心中总是闪烁着爱的光芒。那金凤花如孩子般的笑靥，那宛若婴儿手指的颤动的树叶，还有追寻着蝴蝶足迹的小花，处处皆是绚烂璀璨的美。
等一夏飞鸟，爱意是手中的钥匙，开启生活中的无限斑斓。
遇见一个心灵契合的作家，品味书香，执书归去，心中不落一粒尘埃。纵使人生路上有重重障碍，但我从未忘记，阅读就是一把钥匙，是我打开美丽青春的钥匙。
【亮点解读】
1．内容充实，主旨鲜明。 考生以阅读为写作对象，开篇即点明题旨，三个片段分别写自己阅读古诗词、林清玄散文和泰戈尔诗歌的感受，内容丰富多样。每个片段的结尾都用议论句表明阅读就像钥匙，让人赏美景，让人内心宁静，让人发现生活，主旨鲜明。
2．引经据典，语言灵动。 考生在写自己阅读的收获时，大量引用古典诗词、散文名句、诗歌名篇，体现了其丰富的阅读储备。文中对偶句的巧妙使用，使文章语句整散结合，富有音韵美。
模板四 欲扬先抑
想要肯定、赞美一个人物或事物，却不由正面入题，而是从反面入笔，先写作者内心的厌恶、贬抑之情，再在适当的地方转入正面描述，表达作者的真实意图。这就是欲扬先抑法。
欲扬先抑能使文章行文曲折、尺水兴波。
运用欲扬先抑手法，必须做到以下三点：一是要写好“抑”的内容，作好铺垫；二是找准契机，转“抑”为“扬”；三是鲜明对比，增大反差。
【一般模式】
开头(概写人物或事物，或描写人物、事物，引起下文)→主体(先抑后扬，对比鲜明)→结尾(评价人物或事物，阐发感悟，揭示主旨)
【满分作文】
邻 居
与树相伴，与树为邻。
——题记
正值深冬，曾热情似火的阳光黯然失色，处处都是一片萧瑟的景象。刺骨的寒流悄然游走在空气中，平日里卖弄婉转歌喉的鸟儿也纷纷躲藏在巢穴中，不见踪迹。这样的严冬之下，除了寒冷之外就是让人窒息的沉寂。
放假回到老家，远离了扰人的喧嚣，本该平静下来的心绪却因期末考试的失利而变得格外烦躁，使我按捺不住心中的火气。我走出门，与夹杂着雪花的寒风打了个照面，冷不防一脚结结实实地踏进厚实的雪地里，顿时被冻得打了一个激灵。刚想退回屋里，却看见投射在雪地上的巨大阴影，我偏头看去，只见一棵枝系庞大的枯树孤零零地立在屋旁。前些日子心情过于郁闷，我竟丝毫没留意到它。我心感好奇，便凑近了去瞧，却不免失望。那看似唬人的枝干早被寒流侵蚀得枯瘦不堪，焦黑的树皮下再没有生机流淌，雪花层层覆盖在它脆弱的枝干上，彻底隔绝了它与阳光的接触。它似乎心有不甘，仍有几枝光秃秃的枝丫直指天空，可这也掩盖不了它消沉的意志，空中还时不时地落下黄叶，昭示着它的无力。我心中不屑，不再去瞧它那颓败的模样，径直走回屋中。
寒假过后，就进入了春季，阳光虽然明媚了些，可是温度却迟迟没有回升，仍是冻得人瑟瑟发抖。开学后的第一个双休日，我又随父母回到了老家。下车后，脚刚碰到湿润的土地，我就一眼看到了老屋旁的那棵大树，谁能想到，如今的它竟然是这样生机勃发！它枝干上覆盖的积雪融化了不少，露出些许焦黑色的树皮来，我望见那其中隐约的几点绿意，不由放轻了脚步，生怕惊扰了那久违的生机。我紧紧地盯着那棵沉睡已久的大树，屏住了呼吸，心湖中仿佛被投入了一颗石子，漾起层层涟漪。星星点点的绿色点缀在它的枝干上，我凑近了去看，那绿色圈圈似乎缠绕在枝条上。那种绿，拥有着深厚的沉淀和精灵般的勃勃生机。苦苦挣扎在寒冬里的大树此刻终于复苏，整个冬季里汲取的力量蓄势待发！我收回目光，仰起头看着它张开双臂拥抱阳光的样子，嘴角扬起浅浅的微笑。
与树为邻，我拥有别样的风景；与树为邻，我获得向上的能量。
【亮点解读】
1．咏物抒怀，构思精巧。 文章运用欲扬先抑与对比映衬的手法，先言大树颓败的模样，和“我”对其不屑的态度，再写春天“我”细赏这位“邻居”的风姿与神韵，并深情歌颂与赞美。本文由外而内，层层深入，使得文章具有层递之美、意蕴之美。
2．描摹生动，情理相融。 文章运用拟人、对比等手法，从不同季节、多个角度细腻描绘大树的色泽、姿态、神韵，使大树的坚韧顽强、无私奉献的精神跃然纸上。如“可这也掩盖不了它消沉的意志”与“那种绿，拥有着深厚的沉淀和精灵般的勃勃生机”等句，形成鲜明对比，彰显大树的坚韧、顽强。不仅如此，考生还在描写之后，由此及彼，联想自然，想象丰富，使得情理相融，意蕴深刻，妙不可言。尤其是结尾段的画龙点睛，可谓言简意丰，精妙绝伦。
3．方式多样，语言精美。 文章融记叙、描写、抒情、议论于一炉，写活了大树的风姿与神韵，给人留下难以磨灭的印象。其语言深刻凝练，含蓄隽永，传神生动，富有诗意，感情饱满，极具表现力。
模板五 设置悬念
设置悬念，就是在文中设置谜团，暂不解释，使读者产生急切的期盼心理，然后抓住适当的时机揭开谜底。
巧妙设置悬念，除了能吊起读者的胃口外，还能使情节曲折，行文波澜起伏。
设置悬念，要选择好“切口”，要合情合理，自然妥帖；要前后呼应，最后妥善解答，要“悬”得巧妙，“解”得有力。
【一般模式】
故事开端(设置悬念，引起下文)→故事发展(故事向前发展，为解开悬念作好铺垫)→故事高潮(解开悬念的前奏)→故事结尾(解开悬念，凸显主题)
【满分作文】
你的和我的
开始的开始，我觉得你的春天就是你的，我的春天就是我的；后来的后来，我才渐渐明白，春天既是你的，也是我的。
你出现在校门口，东走走，西走走，目光在出门的人潮里飘来飘去。阳光洒落，细碎的影子剪下遍地流年。我停下脚步，躲在人群中看你，并不想让你看到我。
昨天我告诉妈妈，老师让我们把所有东西带回家，我的东西太多，让她开车来载。妈妈点点头，又摇摇头，说：“我明天上班，请不了假，一会儿问问你爸有没有时间。”我瞬间就不高兴了，对妈妈吼道：“你不来就算了，我自己回去！”妈妈一提起你，我就生气。
上个周末，你当着我的面夸跟我同龄的阳，说他学习认真，特别懂事，将来一定有出息。说完，你对我说：“我对你，没有过高的要求，你尽力就行。”我听完，心里有些委屈，转身跑进房间，重重地关上了房门。还记得，你夸奖阳时眼眸中闪烁着熠熠星光，而说我时眼神则暗淡无光。你根本不在乎我的感受， 你的春天难道与我无关？现在是你的春天，却是我的冬天，再明媚的春阳也与我无关。
“你在这儿啊，快上车！咱们回家。”你还是在人群中找到了我，说完，你上前一把接过我手里的几个包，将它们丢上车，打开车门让我坐进副驾驶位。我冷冷地看了眼副驾驶位，拉开车门坐到后排座，心想：你的春天跟我隔了一夏一秋，凭什么让我与你同排？
你坐上驾驶位，看了一眼后视镜，先是一愣，随即脸上堆满歉意：“爸爸知道，那天夸阳让你不开心。爸爸也知道，我的话确实过激了点，不过爸爸都是为你好。爸爸知道你在努力，也知道你的实力，但是……你想，爸爸以前不是总夸你吗？”以前我们一起欢笑，我们拥有共同的春天，可现在呢？
“你听见爸爸的表扬是不是有点骄傲？爸爸听一个同事说，他家儿子就是因为骄傲，觉得自己不用努力就可以考上大学，后来成绩下滑得特别厉害，到了高考……爸爸不希望你变成那样。”
【亮点解读】
1．设置悬念，情节曲折。 文章主要叙写了“我”与爸爸之间的一场误会，但没有直接写误会，而是在开篇设置了悬念，妈妈提到爸爸，“我”就生气。为何生气？这就引起了读者的阅读兴趣。接着，作者运用插叙，简单交代了“我”生爸爸气的原因。最后误会解除，“我”理解了爸爸的苦心，文章主题自然得到深化。全文叙事曲折生动，可读性强。
2．刻画心理，感悟深刻。 本文对“我”心理的刻画真实细腻，比如“我”跑进房间时的委屈，不愿意坐副驾驶位，听完爸爸肺腑之言后的愧疚等，都符合“我”的年龄特征。这些心理描写，折射出“我”真实的心理活动，以及在经历中获得的人生感悟等。
写在“绝技”尾上
如果上面说的是“绝技”，那也只是沧海中闪出的几点水沫子，少之又少，天下的作文“绝技”岂是几张薄薄的纸页所能吐纳。向大家列出这些“绝技”，是想让大家学会一种对待文章的方式，让我们通过迅速地理解文章的行文方式，并将其转换成能被自己所用的东西，从而提升自己的阅读效率和写作质量。
大家再来看看两句话：
“夫立言之要在于有物。”（清·章学诚《文史通义》）
“譬如大匠操斤，无土木材料，纵有成风尽垩手段，何处设施?”(清·刘大櫆：《论文偶记》)
这两位老先生的话是说明形式不能解决所有问题，任何形式的把玩都需要你丰富的内容积淀。招式对了，还得看你的力度如何。所以，看完这些“绝技”可别去睡大觉哦，请抓紧时间好好修炼。
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