这个单元的英语学习继续了之前的问候方面的延伸。由简单的Good morning 开始接触到Nice to meet you这种带有简单语法性质的短语了。因为教授了多年初中英语的关系，之前的教学理念陈旧，总想往语法上讲。总觉得光一个“问候”的用法可以有很多延伸知识，其实忘了他们才是三年级起点的小宝宝。
正好赶上学校听我的公开课。我就准备讲“颜色”的词汇课。提前准备好课件，改了又改，总还是觉得缺乏亮点。后来，每天都熬夜听了不少公开课。豁然开朗，在课堂用语方面发现了不少小口令，比如“yeath,yeath,wornderful ,wornderful","zip,zip"整理纪律等；了解到小学英语课堂TPR的重要性，有的时候不需要老师Blabla讲太多，比如一个手拍着自己胸脯，然后一个手放在眼睛上就完成了”I see。。“的教学，无论在以后哪个阶段，只要我做这个动作，孩子们都知道是”我看到。。“的意思，此处是在一班上课，我给孩子们做动作，我发现孩子们都在跟随我做，忽然间我意识到的妙处，原来他们这么喜欢肢体动作来表达意思，这也对我今后的教学算是一个提示。听别的人课最大收获就是课堂气氛的调节方面，掌握了一定的技巧，比如讲颜色这块，我采取了一个小魔术环节，利用矿泉水瓶，变出各种颜色的水，这令孩子们非常嗨。使得公开课效果也非常好。
本单元的难点应该在nice to meet you 及其回答中，此句型用于初次见面的用法，我也在反复强调。
比如我给学生们出了几道题，其中第二题我设了一个陷阱，很多孩子们惯性思维，看都不看就选B，掉入陷阱。这就极大地刺激孩子们，让他们知道英语题目，也是需要动脑筋的，不是背背写写就可以的。
这个阶段不少孩子的英语书写已经非常有进步，但是到了第三单元有反弹，所以我还需要继续加强这部分的训练。
本单元最后进行了测试，发现代词“me","I","it"等的用法是难点，这块的解释不可疏忽，但我也担心讲多了孩子们会蒙，所以还是回归课本的句子和情景，追求语境和文本的完整性这块可能我还需要加强！
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