传统文化源远流长，自古以来都是官学与私学并举。尤其是先师孔圣和72贤的儒家文化影响了我国两千多年。
不知从什么时候开始，我国开始向西方国家学习，教育开始全盘西化。素质教育的大旗在学校的上空飘扬了几十年。
到底什么是素质教育？人们只知道高考成绩还是评价孩子是否优秀的唯一标准，就不可能能实现素质教育。西方很多私立学校孩子学习依旧是朝五晚九，周边的小日子过得还不错的日本人、南朝鲜、新加坡等发达国家培训班也依然存在，甚至还如火如荼。
而我们呢？私人教培堪比黄赌毒属于违法犯罪，更甚者退休的爷爷辅导孙子居然还有人举报违反教育公平。
教育的目的是选拔人才，教育的另一方面是让平民阶层有机会实现阶层晋升跳跃。除了学校教育外，教培是孩子学习的重要辅助行业。先师说过“有教无类”，孩子天性不同，教学方式也就不一样，有的适合大班教学，有的喜欢小班授课。教培行业相对教学手段灵活多样，老师认真负责，教学效果好坏受市场规则影响，优胜劣汰的市场规则是检测教培行业能否生存的审判官。
不明白教培怎么就危害社会了，甚至比黄赌毒还严重？科举制度从唐朝传承至今1300多年，私塾授课，学生苦读，寒窗十年为了什么？还不是为了改变自己的命运，难道这也有错？
教育改革当然支持，可是现在素质教育有吗？有人说“教育、医疗、房地产”是压在人肩头的三座大山。我想说的是：“医疗、养老、房产”才是。教育是国家富强人民启智的基石，否定教育，就是动摇国本。让孩子在小学就躺平，美其名曰:靠苦读、教育辅导上大学的孩子没潜力，让智商高的上，智商不够的分流到技校。什么时候刻苦努力成了贬义词了？智商高贡献就大吗？三分天中定，七分靠打拼。智商是天给的，智商不够的就只能在底层？义务教育要“双减”，全体学生要躺平，这难道是素质教育？
更难过的是有些家长，因为孩子做作业慢，打12345市长热线说学校老师布置的作业多，这边学校就抓紧做检讨，要求减少甚至不布置作业。孩子没作业了，又有家长打电话给12345说学校不布置作业，让孩子在家光玩手机。难道这也是素质教育“双减”的意义？
现在学校一直在改革，难道课本内容，课本插图的审查不是更重要？尤其是推荐的课外必读书目中的内容，很多都少儿不宜，怎么就不能好好的管一管。这危害不比教辅机构大，可惜的是，没看到有任何处理结果。
学生都躺平了，很佛系，反正有人比我差，不比成绩，比谁玩的痛快，比谁更烂，素质教育不引导发展，一味的“减负”。结果素质没上去，文化没学好。邯郸学步而已。