为什么孩子学数学那么难？
为什么数学学习没法速成？
作为最重要的一门基础学科，相信很多家长都担忧过孩子的数学能力，也曾幻想过能一劳永逸地提升孩子的数学能力。
但事实是残酷的：学术能力的培养从来没有捷径，也绝非一两次所谓的名师点拨就能脱胎换骨。尤其是数学这类学科，更需要他们对学术知识有着足够的积累与使用，才能达到浑然天成的境界。
越是优质的教育，越注重孩子成长过程中的培养与积累，也因此，学霸速成的故事天然地缺乏可信度。
不过，在人大附中杭州学校，帮助孩子实现自我迭代的故事却实实在在地发生着：
1.不到六个月的时间，就有学生跻身AMC 全球Top1%，获得全球卓越奖！
2.全校前3人平均分超过全球前1%，获得了全球学校最高团体奖项「学校卓越奖」！
3.善用分层教学，让每位对数学感兴趣的孩子都不落后；
4.学生在诸如澳大利亚数学思维挑战、袋鼠数学竞赛、美国数学大联盟杯赛等各类数学竞赛都获得了卓越成绩。
成立仅半年，学校的数学兴趣俱乐部(Math Club)就交出了一份亮眼的答卷。
关注学科类竞赛的家长们肯定都听说过美国数学竞赛(American Mathematics Competition，简称AMC)，由美国数学协会（MAA）举办，距今已有超过70年的历史。每年，全球有超过6000所学校的30万名学生报名参赛，是全球颇具影响力的青少年思维挑战活动之一。
可以说，在AMC竞赛中搏得前列，不仅是孩子学术能力优异的一种证明，也是国际化教育必不可少的一块敲门砖。
由于AMC竞赛测试时间短、对参赛者综合能力要求高，想在其中获得一个好成绩有不小的难度。也因此，落地仅半年，就有孩子斩获AMC 全球前1%，这样的成绩尤为突出。
为此，我们和俱乐部的李奇石老师以及3位学生聊了聊，希望找到亮眼答卷背后，这所超牛Math Club的学霸培育秘籍。
Math Club：
一所孩子们的兴趣乐园！
想要分析Math Club成功的原因，我们不妨从它创立的目的出发。
2021年7月，随着学习的推进，学生们的学习热情勃发，如何满足热爱数学、乐于在数学领域探索的学生的需求，帮助孩子们在数学领域更上一层楼成为人大附中杭州学校老师们的挑战。
当传统的课堂不再满足部分学生的需求，我们该怎么办？开拓创新成为了首要的解决方法。
秉承着共同学习，共创卓越的愿景，在数学部老师和校方的努力下，Math Club数学俱乐部在10月份落地生根。
俱乐部成立之初，学校数学学科负责人Mr. Thomas Merchant这样说到：这是一个让有能力、乐于挑战的学生们扩展知识面，并接受挑战的机会，同时他们也会接触数学的不同领域、不同的思维方式，增强信心，从中得到学习成长。
作为延展课程(CCA)的一部分，Math Club诞生的目的就是为学生们提供数学领域更加深入的学习机会，支持他们的探索和研究。通过体系化的训练和针对性的学习，帮孩子们搭建好通往世界最顶尖的理工科大学的道路。
因此，Math Club从专家顾问、专业师资与专班学习三个方面进行了针对性提升。
家长们可能听过这样一句话：数学学习就是要让孩子们做错题、做难题。这句话的出发点是好的，但在实际运用中，孩子们面对错题与难题往往会出现尴尬的局面：过于简单的题目无法达到理想的学习效果，太难的题目又容易打击孩子的自信心。
如何才能掌握选题的度呢？
学校特别邀请了现任AIME委员会主席、AMC&USAMO委员会成员 Jonathan M. Kane教授，AMC10创始人、夏洛特数学俱乐部创始人Harold B. Reiter教授，以及邹云志教授，AMC项目专家，AMC中国组委会专家组成员担任俱乐部顾问，指导开展活动，在教研和选题上双把关，保证孩子们学习的流畅度。
良好的顶层设计自然离不开关键的执行者，校方也专门指派了包括3位专职竞赛教练+3位学校辅导教练的教师团队，帮助孩子们更好地与各类竞赛接轨。
老师们的专业实力和专业背景同样强劲，有这样一群专业又负责的老师领航，能确保孩子们在探索数学的过程中永远不会绕弯路。
李奇石老师
■ 毕业于北京大学；
■ 拥有5+年高级数学课程授课经验，带出满分保送生；
■ 2020年AMC8所带学生75%位列全球前5%，AMC10所带学生50%位列全球前2.5%，2021年AMC10/12学生成绩优异。
朱叶老师
■ 毕业于北京大学；
■ 拥有5年+高级数学课程教授经验，辅导学生多达百万名；
■ 小班教学经验丰富，助力学生斩获AMC8等多个奖项。
冯景行老师
■ 毕业于复旦大学；
■ 3年+全国高中数学联赛二试及集训队水平的辅导经验。2021寒假AMC10集训营学生50%晋级AIME；
■ 多次于《中等数学》等数学期刊上发表数学教育文章。
王琳老师
■ 毕业于浙江大学；
■ 拥有6年+初中数学课程授课经验，曾获全国高中数学联赛二等奖；
■ 参与初中教辅书籍编写，对浙教版初中数学体系有较为深入的研究。
除了专业的顾问团队和教师资源，良好的班级设计也十分重要。俱乐部在班级设计上主要用了2点巧思。
其一，是对不同年级的孩子进行分阶段授课。以4-9年级为例，就有着两种班级模式：
4-6年级的孩子因为还处于夯实基础的阶段，所以按照年级段进行划分，根据正课内容进行辅助性探索与学习；
7-9年级的孩子实行混班制，这个阶段的孩子们已经基本掌握相应的数学知识，按照能力进行班级划分能更好地提升他们的学习效率。
其二，就是在分阶段授课的模式下，延伸出预备队班与校队班的概念，两队互相流通，以最大程度地激发孩子们的数学潜力。
这样每个孩子都会按照自身的知识进度与学习能力，进入最合适的班级学习，既不会揠苗助长，也不会埋没掉那些有着卓越数学能力的孩子。
专家、专师与专班，最终成就了这样一所为孩子们兴趣而建的数学俱乐部！
双向发力，
这样学习最有用！
定制化学习一词在近年来经常被提及，但如何把定制化作细、做好，这背后是一门高深的学问。
数学俱乐部的李老师这样向我们介绍道我们每个兴趣班的人数在15-20人，所以老师们能很深入地了解自己的学生。我们在定制化这方面和集团的专家们一起下了很多功夫，最终会根据每个孩子的课堂学习内容和训练内容做出相应的细微改变。所以说，很多时候你看起来只是普通的课堂，但孩子们按照我们的方式学下去，它的效果就是不一样。
Math Club的核心是既要帮助孩子们在数学竞赛获得佳绩，又要全面地提升孩子数学知识。因此，它的定制化学习主要有两大特点：模块化与毛细化。
模块化
大体上，俱乐部将学生的学习生涯模块化了成了2个部分，既赛季段与非赛季段。
赛季段，顾名思义就是参加考试前的一段时间。在这个阶段，俱乐部主要根据学生的知识进度进行阶段性备考，针对不同年级段，参加不同竞赛的学生，给到对应的教学方式。
而在非赛季段期间，俱乐部会围绕孩子们在学校里学到的内容，做对应的挖深或者拔高，有体系地帮助孩子们做好数学知识的铺垫。
在不同阶段给到不同的教育，这样的定制化做到了有的放矢。
毛细化
就像人体内既有大动脉也有毛细血管一样，定制化教育如果不能细致到单一个体，就很难做到精准提升，
所以在Math Club，每一位孩子的定制化学习都存在不同。
对7年级学生李同学来说，定制化就是速度与正确率。
从人大附中杭州学校建成便一直就读其中，李同学的学术知识积累的十分扎实，也因此，俱乐部老师们一边为李同学准备实用的公式、做题小技巧等Tips，一边用口算练习以及具有挑战性的模考题，帮助他做到做题速度与正确率双丰收，并且在AMC8竞赛中拿下了23的高分。
而对同为7年级的董同学而言，定制化就是系统化与掌握。
与李同学不同，董同学是在五年级的时候由公立学校转到人大附中杭州学校的，这里的课程和生活对她而言都是全新的挑战，在这里，她更是第一次接触到了国际竞赛。
不过Math Club最拿手的就是挖掘孩子最大潜能：通过集训与模拟测试，帮助董同学系统性了解赛程赛制；通过错题集与重点知识回顾帮助她迅速掌握知识要点与解题方案。
正是在这二者的结合下，董同学仅第二次参加AMC8考试就拿到了20分的卓越成绩。
除了对高年级的帮助，Math Club对低年级孩子们的成长也有一手，同样为转学生的六年级学生陈同学就是很好的例子。
老师们给陈同学的关键词是迅速适应与拥抱变化。没在公立学校接触过国际数学竞赛的他需要迅速适应国际学校的学习氛围，同时，因为自身能力优秀，要帮助他学会拥抱变化，适当学习高年级数学内容，利用专门的office hour做好知识的衔接。
当然，学习从来不只是孩子一个人的事情，Math Club的定制化也包括了大量的家校联动环节。通过每学期1-2次的家长会谈和每周2次的高频教学反馈，家长能及时同步孩子的学习信息。学校、学生、家长的三方联动，从而全方位优化孩子的学习路径。
孩子们的成长，
是成绩，也是兴趣和自我的提升！
Math Club带给孩子们的远不只是数学成绩的提升。在和三位孩子的交谈中，能清楚地感受一些学习之外的特质，正在他们的身上生根发芽。
以李佳轩为例，他觉得自己得到的提升在于思维的拓展和跨学科能力。
老师们在解题的时候会提供给我们很多不同的思路，有时候甚至会用一些比较生动的方式，比如说把一个数学的知识点与其他学科，像是科学和物理里的知识点来联系起来，帮助我们更好的记忆。所以我在思维的拓展性和跨学科能力方面都得到了巨大的提升。
除了授课方式的多样性外，Math Club也正筹划着为孩子们举办一些由大学教授带来的讲座或分享活动，帮助拓展孩子们的眼界。
对不少孩子而言，与其说Math Club是一节一周一次的兴趣课，倒不如把它称作是一个基于兴趣、由各种同学组成的一个小家。
在这个家里，有亲切但不失严肃的教练老师，也有来自不同年级的同校朋友，横跨初中、高中，大家以变得更好为目标，一起备考、成长、交流、分享，过程有艰辛与压力，也有成就感与甜蜜。
在这样的环境下，孩子们斩获AMC竞赛全球Top1%的成绩，获得学业与自我成长的双丰收，也就成为一件顺理成章的事情了。
AMC8的成绩是数学学习之路的一个里程碑。在未来，Math Club的队伍也将继续变得更强大，孩子们的脚步也将从AMC8迈向AMC10、AMC12，在数学学习的每个阶段都能找到适合自己的挑战目标，通过完整的学习路径获得扎实的能力提升。
究竟如何才能让孩子成才又成人？
我们都知道，每位孩子都有着自己的成长特色：有的孩子运算能力强、有的孩子对图形的理解卓越、有的孩子则是在协作沟通上有着超人的天赋。如何能综合地提升孩子成绩，又细致化地给到每位孩子相应的教育，这是对老师教学能力和学校组织能力的一场双重考验。
积极的师生关系、科学有效的教学设置、全面定制化的学习系统、成绩与自我的双向提升。人大附中杭州学校Math Club给到我们的答案切实又清晰。
如有其他疑问
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电话：0571-56395678-9
13646823025（微信同号）
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